譯聯10年翻譯品牌，20000家企業見證深圳翻譯公司
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想要做好口譯，就需要有很強的的記憶能力，有些會議口譯工作是不方便記筆記的，這時候就需要通過大腦記錄客戶的說話內容，例如展會陪同或者工廠參考類的陪同口譯，這種就是典型的翻譯難度不搞，但是也不方便記錄的類型，碰到客戶講話一大段時，就要對這些內容進行記憶，客戶講述完成后，憑借記憶進行口譯翻譯工作。
因此口譯是具有很強的記憶能力；另一方面短時記憶“容量有限”的特點表面看來是和口譯的要求相矛盾的：既然它只能存儲信息單位，那么，譯員又怎么可能記住三五分鐘、甚至長達十幾分鐘的講話內容呢?
下面我們就來探討一下A譯記憶的運作方式。
1、聽辨理解過程中“有 意識的”篩選一縮 小記憶的量心理學的研究表明，由“感覺存儲”到“短時記憶”階段，有一個由注意力進行篩選的過程。
口譯記憶同樣會經過這樣一個篩選過程，而且譯員在進行這一過程時，更加主動和有意識。在對源語的昕辨過程中，譯員比一般聽眾聽得更專注，他會有意識地對源語信息進行加工和分析；而且在進行言語理解的時候，譯員的目的性和方向性更強，他會有意識地去粗取精，把他認為有意義的信息留存下來，而對講話者的口語語流中的冗余和重復的信息作丟棄處理。
由此看來，譯員記憶的動機很強，而且記憶的內容經過了初步“有意識的”篩選處理后，需要記憶的量已大大減少。
2、對記憶的信息進行“條塊化”處理一擴大記憶的容量心理語言學認為，言語的記憶主要采取以“命題”為單位的意義儲存的方式。譯員記憶的應該是經過抽象概括的以“命題”為單位的意義模塊，而不是將每句話一字不漏地記下來，而且，這種意義模塊是可以通過關鍵詞來記憶的。
因此，譯員在記憶時應當有意識地對記憶的信息內容進行“條塊化”處理，注意擴大每個條塊的容量，使之成為“以命題為單位的意義模塊”，不是只包含一個詞的意思，而是包含一句話、一個語段、乃至一個語篇的意思。
這樣，即使存儲的容量只有7± 2個單位，但由于單位本身的長度很大，自然總的記憶容量也就大了許多。
3、理解記憶及意義記憶一口譯“工作記憶”的核心口譯理解是口譯記憶的基礎，譯員一定要注意對源語意義的分析、整合，并有意識地分析講話者的思路，以便建立起記憶中各個意義模塊之間的聯系。如果這樣去做，記憶的對象就不再是“互不關聯的信息單位”，記憶的容量自然也會進一步擴大。
4、強化口譯記憶練習：提高信息的提取速度要提高口譯記憶的效率，還應該通過練習來提高對長期記憶中信息的提取速度。
根據認知心理學的研究，記憶中信息檢索和提取的速度和可能性取決于記憶的激活程度，而激活程度又取決于記憶使用的頻率和使用的新近程度。
換言之，練習越多，練習的時間越近，信息提取速度就越快。
要提高對長期記憶中信息的提取速度，不僅要加大練習的“量”，還要注意練習的深度，即信息的“處理深度”，也就是說，只有深入而有意義的練習才能有效地增強記憶，提高信息檢索和提取的速度。
最后口譯記憶并不是對儲存信息的簡單恢復，而是對輸人信息主動進行加工、編碼之后的儲存和提取?？谧g記憶的實質是在理解源語的基礎上對源語信息的主要意義和關鍵詞語的記憶，而不是對源語孤立的語音代碼、信息符號的機械記憶。
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